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七大領域通識 （106起新制）
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七大領域通識 （106起新制）
七大領域通識目標與內涵
一、語言與文學(Language & Literature)
(一) 領域目標
1. 增進對語言或文學或跨領域之專業知識。
2. 提昇與語言或文學或跨領域相關之文化素質與增進相關歷史、政經社會與領域史之知識。
3. 提高表達溝通、論述、創作或翻譯等語文能力與分析、研究能力。
4. 由閱讀與思考提高對人類文明與世界之認知與感受能力，促進想像、原創、審美與獨立思考能力，涵養良知、德性與人格。
(二) 領域內涵
1. 語言或文學或跨領域如電影與媒體之專業知識。
2. 相關文化、歷史、政經社會、領域史知識。
3. 文字與口語表達溝通、論述、創作或翻譯，分析與研究訓練。
4. 包括哲思、理論、形式等各面向專業與延伸相關知識，為提高認知與感受能力，想像、原創、審美與獨立思考能力與涵養良知、德性與人格之基礎。
二、藝術與美感(Art and Aesthetics)
(一) 領域目標
本領域旨在提升學習者藝術涵養、審美判斷與藝術批評能力、藝術表現展演能力，並期能整全性地擴展學習者之文化藝術視野。其具體目標如下：
1. 了解藝術的內涵、性質與其重要性，以建立藝術涵養。
2. 掌握基本藝術理論，瞭解如何對於藝術作品進行描述、分析、推理，以培養對各類藝術的鑑賞能力。
3. 學習藝術技巧，以具備基本藝術表現能力。
4. 建立多面向美感精神，讓藝術知能與生活結合。
(二) 領域內涵
本領域所涵蓋之藝術表現，包括音樂藝術、舞蹈藝術、雕塑與繪畫藝術、戲劇、文學、建築結構、空間藝術以及跨領域整合的電影藝術與視覺藝術。因此，課程內涵，包含多種藝術表現方式，並兼顧東、西方藝術家、藝術理論、作品與藝術表現方法之認知、描述、分析與評價。課程安排主要在於引導學生瞭解東、西方藝術的內容與特色，進而描述藝術作品內容、媒介、表現技巧，分析各項藝術活動的形式風格與內涵，並能以簡易的藝術技能展現自我，最後並將藝術欣賞及展演活動融入日常生活中。讓學生從藝術活動中認識藝術、接納藝術，提昇其藝術涵養。
三、哲學思維與道德推理(Philosophical thinking and Moral Reasoning)
(一) 領域目標
本領域旨在由哲學思辨出發，以培養學生的批判思考及道德判斷能力，並進一步建立責任倫理素養，使學習者能在日常生活中面對多元價值議題，確立個人道德判斷依據與自我生命價值。其具體目標如下：
1. 具備邏輯思考與批判思考能力。
2. 瞭解基本哲學概念，並具備能將其運用之思維能力。
3. 能檢視個人生命與群體生活中的各項衝突議題，並能做出價值判斷。
4. 具備探索生命意義與終極關懷的思辨能力。
(二) 領域內涵
本領域以「思、覺、行」為課程主軸，由知能、情意、實踐三方面發展課程內涵，使學生有能力讓生活更具合理性與人文性。
1. 思（理性知能）：掌握基本哲學概念與思維，一方面探索倫理學基本命題中的爭議，一方面培養邏輯解析、批判思維之能力。
2. 覺（情意感受）：配合日常生活哲學議題，透過情意、情緒、情感的教學，引導對生命終極關懷的積極關注，涵養學生情理兼備的人生態度和價值。
3. 行（力行行為）：能將倫理思維化為實際的德行實踐，突顯服務、參與之大師品格的實際行動。將志願服務，與倫理學議題討論結合，培養知行合融的行動能力。
四、公民素養與社會探究(Citizenship and Social Inquiry)
(一) 領域目標
本領域旨在培養全球化時代之民主社會中，學生參與公共事務所需的知識、態度和技能。希望透過社會科學的基本概念、理論，發展探究現代民主社會重要議題的分析方法，並建立關懷弱勢、促進社會正義的行動力。其具體目標如下：
1. 增進學生對政治、法律、經濟、社會、文化人類學等社會科學的基本概念、理論與哲學的理解。
2. 發展學生探究現代民主社會重要議題的分析方法，能以不同的知識觀點解釋人類的生活處境，並認識臺灣社會所面臨的重要議題。
3. 培養學生關懷弱勢、促進社會正義的行動力，並能成為以積極行動實現公平正義的轉化型知識份子與現代公民。
(二) 領域內涵
民主化和全球化這兩股趨力涉及複雜的政治、法律、經濟、科技、勞動、媒體、性別、族群、生態環境、社會和文化認同等面向。為培養能因應此趨勢並積極參與的公民，本領域內涵主要內容如下：
1. 基本概念與理論：培養進行社會探究的相關知識基礎。
2. 重要議題的分析方法：培養進行社會探究所需的思維與方法論訓練。
3. 核心議題探究：認識並關懷各社會所面臨的重要議題，並促成學理知識與實際社會問題的結合。主要議題包括：不平等與平等、不正義與正義、權力與排除、環境破壞與保護、以及疏離與參與等。
4. 行動與實踐：將基本學理、思維方法、議題探究等三方面結合，並發展公民行動方案，以積極行動參與社會改良，實踐公平正義。
五、歷史與文化(History and Culture)
(一) 領域目標
本領域旨在透過跨時與跨空間的分析，啟發學生的歷史意識，並進一步培養尊重與欣賞其他文化的精神。其具體目標如下：
1. 引導學生掌握古今之間的相關性，以啟發歷史意識。
2. 透過蒐集史料、探究問題、提出解釋，以獲得歷史分析之能力。
3. 透過對自身文化及其他地區之歷史與文明的認識與反省，反思個人世界觀，以建立自我批判能力。
4. 認識人類文明演變，充實人文素養，培養多元文化精神。
(二) 領域內涵
1. 認識不同人類社會之政治、軍事、禮俗、服飾等各領域相關知識內涵。
2. 瞭解各文明之發展，以及其文化特色，並分析其對世界的影響力。
3. 從時間軸和空間軸來世界觀察不同歷史與文化，分析歷史變遷軌跡與重大文化交流現象。
4. 探索特定文化及社會脈絡中，個人自我認同與社群認同。
5. 透過閱讀歷史經典，探索歷史思維與觀點。
六、數學與邏輯思維(Mathematical and Logical Thinking)
(一) 領域目標
本領域旨在綜合數學基本能力，希望培養學生的數量識能，並掌握邏輯思維方式。具體之目標如下：
1. 培養量化推理、數學思考方法以及邏輯論證的思維方法。
2. 提供實際生活和學習相關學科方面所需的數學與邏輯知能。
3. 啟發學生學習科學探索的思維模式，掌握推理論證，解決問題的方法，並應用於日常生活之中。
4. 從數學與邏輯的學習，進而瞭解如何收集數據、運用電腦資訊和使用統計方法之能力。
(二) 領域內涵
1. 數學量化推理和邏輯思維方法的基本內容。
2. 藉由數學命題的分析與推理過程，訓練並激發學生的思考與邏輯推理，進能以簡馭繁處理問題。
3. 透過數學與邏輯之基礎，培養運算思維與程式設計技能，進而具備發展資訊應用軟體及系統開發之能力。
4. 培養學生欣賞數學的數量與形式之美、邏輯論證之力量，潛移默化為理性思辨的科學態度，追求人生的真、善、美。
七、科學與生命(Science and Life)
